Profesor de física se las ingenia para que sus alumnos se interesen en su materia

Siempre como estudiantes, tendemos a tener algunos cursos que son de nuestro agrado y algunos otros, no lo son tanto, como es el caso de la Física, difícil de entender y quizás algo tedioso, pero este peculiar profesor ubicó una forma original de que sus estudiantes, llegasen a entender y comprender lo que él les quería enseñar.

Ignacio Tapia, profesor en el Liceo 7 de Ñuñoa, hecho a correr toda su creatividad para que sus clases fueran más dinámicas: recurrió a los personajes de Dragon Ball.

“Yo sentía que la Física no se enseñaba de manera tan cercana. Y que algunos alumnos la veían como la asignatura difícil, la que botaban. Entonces, me pregunté: ¿Cómo llegar a la mayor cantidad de alumnos?”, afirmó Tapia.

“Comencé a meter en mis clases, en mis pruebas, en las guías, preguntas de Física donde aparecían personajes de series como Dragon Ball o Games of Thrones“, explicó.

“Les hablaba a mis alumnos, por ejemplo, que Gokú (protagonista de la saga animada) volaba a tal distancia para buscar las esferas del dragón”.

“Gokú le está solicitando energía a su entorno para formar la Genkidama. Si entre los habitantes de la Tierra y Gokú solo hay intercambia de energía, entonces Gokú representa un sistema: a) Aislado b) Cerrado c) Abierto d) Diatérico e) Isobárico“, son parte de sus ingeniosas preguntas para sus alumnos.

El profesor comenta que, ante la falta de explicar sus clases en vivo, en un salón de clases como siempre estuvo acostumbrado, tuvo que recurrir a esta peculiar forma para llamar la atención de sus alumnos, quienes a través de una pantalla tienen que recibir clases.

“Trato de crear presentaciones que muestren la clase de una manera más cercana, que sea atractiva, que los mantenga con la concentración a full”, aseguró.

La ingeniosa idea fue avalada por Cristián Huepe, doctor en Física de la Universidad de París.

“Es una buena idea que incluya situaciones que apelen a la imaginación de los estudiantes sobre la Física, que al final puede ser una cosa muy relacionada con la vida diaria, pero también con el imaginario”, sostuvo.

Así mismo lo confirmó, Xavier Oriol, psicopedagogo, educador social y doctor en Psicología, destacó que la iniciativa “genera mucha experiencia a nivel emocional. Y cuando la experiencia de aprendizaje está asociada a emociones específicas, el aprendizaje es mucho más significativo”, concluyó.

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